校園文化是指學校全體師生員工在長期的辦學過程中培育形成并共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念和行為規(guī)范。這種認識比較全面地凸現(xiàn)了高校的特點，比以往更進了一步。"總的來說，研究者對校園文化的認識不盡一致，這說明人們的研究在不斷深入，而且這些觀點都有一定的道理，也不無相近之處，只是闡明的角度不同。概括地講，主要有三種看法：一是一種狹義的理解，把主體定為大學生、把時間定在課外、把內容限定在美育的范疇。二是一種廣義的理解，認為校園文化是學校兩個文明的總和，不僅包括非物質文化，而且包括了物質文化。三是介于以上兩種理解之間，認為校園文化僅包括學校的思想、意識、觀念及情感、傳統(tǒng)習慣等方面。我們從校園文化與文化（社會文化）的關系入手，提出自己對校園文化的理解。文化極其復雜，不同的學科有不同的理解和認識。自從英國人類學家泰勒在《原始文化》一書中第一次較為全面地給文化作出一個定義之后，到今天，國內外大概有多種定義。因此，今日但凡涉及研究文化問題，研究者首先需要界定文化的內涵和外延。在這里，由于我們主要研究校園文化，所以將文化從廣義上來認識。